口耳目课后反思优缺点如下:一、优点 1、注重实践:《口耳目》是一篇实践性很强的课文,我充分体现了实践性的原则。...
一年级语文《口耳目》的教学反思 篇1 我所讲的课是部编版第一册识字单元第三课《口耳目》。本课是象形字的认识,每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程,使...
虽然这往往只是教学的一个瞬间,但学生却有许多了不起的“发现”,有时,真的不能低估了学生的学习能力。篇二:《口耳目》学生在上语文课的时候,如果老师说我们来...
《口耳目》的语文教学反思 篇1 《口耳目》是小学语文一年级上册(识字一)中的第二篇文章,我在教学识字的环节中采用:看图读字——比形认字——识记生字的识字...
【篇1:《口耳目》教学反思】我所讲的课是人教版小语第一册识字单元第二课《口耳目》。本课是象形字归类识字,12个生字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四...
【篇一】小学一年级上册语文教学反思 《江南》是一首选自《汉乐府》的古诗,描绘的是江南水乡人们采莲的情景。全诗共7行两句话,前两行介绍了江南是个采莲的好地方...
因此,我想一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动起儿童识字的兴趣,不断激发学生去体验识字的乐趣,只有这样,学生才能乐于识字,主动...
《口耳目》教学反思 兴趣是的老师。学习的内容是学生感兴趣的,学生自然就乐意去学,即使不教他去学习,他也会自觉去学,主动去学。在这次“三课”活动中,我们全...
篇一:二年级语文识字教学反思 识字是阅读的基础。为了提前阅读,新课标规定:小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望;认识常用汉字1600~180...
一年级语文教学反思1 一年级的学生,尤其是刚入学的学生,他们学习的激情很高,好奇心强,喜好游戏和活动,注意力集中的时间短,而且易受到游戏与活动形式的影响。针对他...
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